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我在凡間旅行...努力舞動著那對隱形翅膀
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如果要給孩子學畫畫?


上圖在朋友--豆采龍畫室

1.      孩子要不要學畫畫? 為什麼要學畫畫?
要不要和為什麼要學對我而言是不同的問題想法,簡單的說明…我不認為在塗鴉期的孩子要學畫畫,因為他需要的是充分塗鴉的生理活動,如果家長可以陪伴和給足畫畫的空間與紙筆是不需要學畫畫的;那為什麼要學呢?以我自己說明,我曾帶老大去我信任而且用心愛孩子朋友開的畫室學畫畫,記得那時他才兩歲多,我肚子裡還懷著老二…
我想短暫和他有分開的小時段喘息,並且希望有足夠的空間給他盡情揮灑以滿足心理生理的需求,而在家裡我挺著肚子然後看著滿足揮灑塗鴉後的沙發、牆壁,我不認為當媽媽的我那時還有足夠的天使面容;因此關於要不要?和為什麼要? 出發點有時不一定是孩子,也有可能是家長的需要。 因此即使在不同階段發展的孩子,當家長要選擇畫畫這門才藝課時應該先有充份對於要不要?為什麼要?有個明白的想法。
 
2.      怎麼選擇畫室或老師?
明白畫畫這門才藝課要不要和為什麼要後,我們來看待如何選擇畫室或老師? 剛剛上述提過很會畫畫的人不等於一定適合當孩子的畫畫老師,這部分是因為要教孩子畫畫還需要有一些兒童身心理發展的知識,明白孩子的發展才能充分理解孩子的能與不能,耳邊常盤旋著我畫畫班一個小小孩說的話:老師,為什麼我的手不聽我的話?他想畫個圓,他理解、他也看的見,但身體卻不一定聽他的話,這就是我們大人如果用我們很容易達成的想法來思維孩子,就永遠不能懂得孩子。因此我覺得一個老師或一個畫室需要具備的第一條件是明白孩子的身心理發展而後才能延伸出耐心、愛心。
再來我認為老師需要具備帶孩子用不同角度看世界的眼光
,現在孩子學習有很多固定的套裝版本,在畫畫這件事上雖有材料使用的規則需要指導,但在畫面上我們永遠希望看見的是孩子不同的眼界而不是今天畫蘋果就畫出一顆完成的蘋果而已。
最後我看待的才是老師的專業背景,為什麼還是把這個部分放進來是因為有專業背景的老師能有比較多對媒材的了解掌握與藝術史中的知識,才能帶孩子透過不同媒材體驗和古今發展的藝術手法來認識畫畫這件事。
但其實最清楚怎麼選擇的永遠是孩子,因為如果老師不是用糖果禮物引誘收買,而孩子卻總是喜歡上那門課,那麼就選對了,因為孩子有時更清楚誰真正用心陪伴,誰理解接納,誰給予進步。
 
3.      要畫出什麼來?
當決定給孩子畫畫課後,我們沒有一天不期待孩子畫出個什麼來…但為什麼一定要畫出個什麼來仍舊是我們想滿足我們大人眼中認定的美,當然也不是否定要畫出個什麼來這個論調是不對的,只是我們不能或在用我們認定的眼光看待畫面,畫面呈現有時不單單是一個結果還含括了很多過程,過程有嘗試、發現、修正等等….。而畫面也許包含這些所有。
這麼理解時才不至於在孩子的畫面呈現不如我們想像時,就先入為主否定了孩子。
 
孩子的創造力、想像力絕對是可以透過畫畫展現,但不代表學畫畫就一定會成為有創造力、想像力的人;是希望家長不要被很多聳動的名詞誤解學畫畫的意義,創造力和想像力還是源自從[生活]開始(可參照藝術史中最初的發展),因此帶著孩子好好生活、好好看、好好體會這個世界….風吹來了可以發現落葉飛頭髮也飛、媽媽的菜端出來了可以發現不同的色彩聞出味道….也許你才是孩子最初的畫畫老師!!



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